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美术教育中的潜在问题及其应对方法
时间:2017-06-11 09:56 来源:重庆高考美术培训 作者:川美老教授重庆美术培训学校 点击:
教育的目的是培养人材,四川高考美术培训尤其是要培养有创造性的人材。重庆高考美术培训 我国美术教育虽然在教学大纲中有培养创造力的要求,但长期以来其效果并不尽如人意。 四川美术培训学校基础美术教育大多表现为纯技术的、模仿美术学院的教育方式。重庆美术培训同时,盲目地追求美术专业成绩高考通过率,使教学更是以某种“统一”的“标准”来训练学生,重庆高考美术集训这就导向性地使整体教学产生了很大的局限和偏差。另外,许多美术教师对创造力培养的特点和目的并不理解,没有清晰的着力点,重庆高考美术培训学校从而较大地降低了对培养创造力的教学要求。四川美术培训长此以往,我们的美术教育将不能应对现代社会对大量创造云南高考美术培训性人材的需求。 一、美术教育中影响创造力培养的问题主要有: (一)应试教育因素 重庆艺考培训传统美术教育强调的“双基”,是否适应现代社会发展对美术教育的要求?技能与创造力的培养,哪一项摆在首位?许多美术重庆美术集训教育工作者(尤其是中学教师)强烈反对创造力培养应放在首位的论点,其理由大致有: 1、贵州高考美术培训 技能技巧是产生创造力的基础,没有相应的 新疆高考美术培训技能技巧,谈何创造力培养? 2、美术专业高考的压力、,升大学以专业技能考试为主,只考素描、重庆美术培训学校色彩和速写,谁敢在教学中不持技能技巧至上的态度? 因此,现行美术专业的高考模式明确地在“指导”着中川美培训学美术教育的进行。

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