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基础课程《设计色彩》的教学改革初探
时间:2017-02-05 20:40 来源:重庆高考美术培训 作者:川美老教授重庆美术培训学校 点击:
当前高校色彩课教学的背景与现状随着现代经济的迅猛发展,社会对艺术设计重庆高考美术培训人才的需求日益增大,与此同时也对高校艺术设计的川美培训人才提出了更高的要求,就目前艺术设计四川美术培训专业学生的现状来看,专业基础薄弱,学习动机不明确,其原因是多方面的,总的来说,重庆艺考培训可以归结为以下几个方面:1.教学目标缺乏针对性。对于刚进大学的大一新生而言,贵州美术培训他们对于大学的概念是模糊而迷惑的,重庆美术培训部分学生的期望值还很高,所以就出现了一些厌学,逃学、浮躁和散漫的现象。而一般的普通高校都沿用传统单一的教学模式,贵州高考美术培训在课程设置以及教学目标上没有充分体现出教学特色,重庆高考美术培训学校我认为应该将课程的特色与专业的特色相结合四川美术培训学校,强调基础课程的目标是什么以及与专业课程的联系,云南美术培训这样才能避免学生产生学习目标不明确等问题。2.单一的教学模式缺乏创新。重庆美术集训一般传统意义上的色彩教学模式是首先教师结合幻灯片将云南高考美术培训基础知识讲授于学生,接着布置课后作业,通过绘画作业的形式进行教学评价。重庆美术培训学校这样的教学模式显然过于呆板和枯燥,不利于学生创造力的培养,四川高考美术培训学生也容易产生厌倦情绪,直接影响最终的教学效果。基于以上传统教学模式的弊端,我认为可以从教学方式、重庆高考美术集训教学手段等各方面进行一些改进。

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