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整体调整的审美观念和营造专业教学的美育氛围
时间:2016-03-20 15:04 来源:重庆高考美术培训 作者:川美老教授重庆美术培训学校 点击:
调整是艺术处理、深入刻画的结束阶段,重庆美术集训由于对象各部分已深入刻画,这是可能会出现一些问题:如调子的大关系或许有所破坏,也许有的太孤立,有的调子太亮太活跃,有的地方比较琐碎,有的地方灰暗等等,这是需要回到第一次画大调子的关系上来,以一种新鲜的视觉感受印象来全方位地调整处理画面,重庆美术培训学校要中提把握画面的果,包括从调子,明暗、形体结构、空间、体积、质感、构图等多方面加以概括和加工,重庆高考美术集训或加强或减弱,即使该亮部分的亮起来,该暗的部分暗下去,舍去不必要的细节以突出主要的部分,目的在于取得和谐完美的表现效果,这是一切细节从属于整体,重庆艺考培训 画面的调子响亮而和谐,主体突出并富于表现力。
 
在我们平时教学的过程中,重庆高考美术培训 要多收集优秀范画,特别是往届高分学生的优秀作业,把他们不同时期不同阶段的作业不定期地贴在画室内,以营造一种浓郁的艺术氛围,让学生自身有一个比较,促使学生在一种有比较的、竞争的、要求上进的、良好的教学环境中得到进步与升华。重庆画室每学期不定期地展览学生的各类优秀作品,既可检验学生水平,也增强了学校文化艺术气氛。在陶冶学生的心灵的同时,激发他们的艺术追求。重庆美术培训为了卓有成效地完成美术专业教学任务,营造浓烈的专业学习的气氛。在教学过程中,我们一方面组织学校教师开展各种讲座,重庆高考美术培训学校如选讲中外美术史、名人名作介绍之外。另外,和一些艺术高校联系,不定期的请这些专家来我校讲学,强化艺术氛围。
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