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发展重庆高考美术培训学生的发散性思维
时间:2020-07-11 20:27 来源:重庆高考美术培训 作者:川美老教授重庆美术培训学校 点击:
发展重庆高考美术培训学生的发散性思维
 
高中美术老师在进行美术教学时应该使用的教学内容便于学生进行知识的迁移和培养学生的发散思维。在课堂上教师注重的就是自己在教学的过程中是否使学生的综合发展进程向前推进,教师的教学对学生发散思维起到一定的促进作用。每一个学生在赏析相同的经典美术作品、完成思考练习时,答案并不会唯一。因为图像的信息含量极大且都具有鲜明的时代符号,但学生对同样的作品感知却是不同的,学生都站在不同的立场在理解美术作品。他们可以从中解读出不同时代独特的价值观,不同的生活方式,以及自我情感的表达。在拓展眼界的同时,去思考感受人类美学的发展。所以切不可用唯一标准衡量学生的审美认知。要鼓励学生的发散思维,创新思维,进而培养学生的审美能力和创新能力,使学生的思维迅速的发展。同时可运用各种情境让学生有意识地从多个方面去思考问题,这样长期的训练就可以培养学生的发散思维能力及想象力。学生在学习的过程中难免会遇到各种问题,教师需要把培养学生发散思维和教学内容的设计看成一个重点,从实际问题出发,培养学生的创意意识和发散思维能力,教学方式要顺应学生的发展,教学内容要满足不同类型学生提出的发展要求,合理的安排自己的教学内容。如我们可以组织专题,提前布置任务,利用各种信息收集方式去赏析美术作品,让学生通过探究性自主学习,创造性学习来解决问题。积极引导学生感受美术作品,感知美的形式、理解图像的含义、认识时代的背景,解决问题的能力,学会多角度思考,从而近一步提升审美及创新能力。
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