激发重庆高考美术培训学生的想象力

 

通过目前美术教学的实际情况我们可以得知，在美术教学中培养学生的想象力与创造力是需要长时间的培养教学的，但是学生在长时间的美术学习过程当中会丧失学习兴趣，也无法很快地在美术学习中获得成就感，这对于初中美术教学是非常不利的。所以教师需要采用情景教学法来解决上述问题。除此以外，为了帮助学生激发自身的想象力和创造力，教师在初中美术的教学中还需要进行多元化教学。例如让学生观看与美术教材相关的文学作品，进而让学生对所要学习的美术作品进行拓展延伸，从而帮助学生对美术作品展开想象与创作。比如《美术可以表现主观情感》这一节美术教学内容，教师在上课之前可以让学生观看能够激发他们内心情感的电影，比如《妈妈再爱我一次》，然后再让学生观看美术教材中有关母爱的美术作品，进而用所播放的影片作为教学素材，激发学生内心的深厚情感。老师还可以创设相关的场景让学生发挥自身的想象力与创造力，比如如果小林志强没有被奶奶抢走，他们的生活会是什么样子呢？然后让学生通过自身的想象画出一幅他们的生活场景。这不仅激发了学生的美术学习兴趣，还能在场景的想象过程中发展自身的想象力和创造力。