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重庆美术培训教学情境创设方法
时间:2020-07-06 20:28 来源:重庆高考美术培训 作者:川美老教授重庆美术培训学校 点击:
重庆美术培训教学情境创设方法

在美术课堂教学中,可针对中学生喜欢听故事的这一特点,结合教学内容创设故事情境,诱发学生的想象力和思维能力,让学生在故事中学习美术,提高自己对美术的认识,进而加深对有关美术理论知识的理解,以达到良好的教学效果。
 
例如,毕加索的壁画《格尔尼卡》不是用写实的手法进行报道,而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。这是一则有关生命的真实故事,比较贴近学生的生活与实际,很容易吸引学生的注意力,引起他们的极大兴趣,进而很快引起了学生情感上的共鸣。当我问学生听完故事后有什么感悟时,我发现,通过这则故事,学生们对热爱生命、善待生命有了更深层次的理解。一则小故事让学生体会到生命需要关爱,为学好本课内容奠定了感情基础。
 
在教学中有这样的体会,美术课结合故事情境来组织教学,学生学习起来会开心,理解起来容易,做起练习来会更加有激情。其原因是学生在自己熟悉的生活情景中学美术,自然是易学易用。创设故事情境,让学生学会联想、学会思考,发现故事中蕴含的道理,从而将生活经验和美术学习联系起来,拉近学习与现实的距离,是提高美术教学效率的一种非常有效的方法。
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